大厂高级中学 专题教研 聚力成长

为精准把握新高考改革导向，深化课堂教学改革，提升高三备考实效，1月20日，南京市大厂高级中学生物教研组成功举办“基于核心素养的高考生物命题趋势分析”专题教研活动。活动由教研组长余伟主持，全组教师围绕“生命观念、科学思维、科学探究、社会责任”四大核心素养，结合典型考点与高考真题，展开了热烈且深入的研讨交流。

余伟率先开展深度解析，他以2023至2025年江苏高考卷中“光合作用与细胞呼吸”综合大题为切入点，精准提炼出高考生物命题“知识载体稳定、情境创设创新”的鲜明特征。他着重强调：日常教学需突破套路化训练的局限，以核心素养为引领，着力培养学生知识灵活迁移、破除思维定势的高阶思维能力。

随后，高三备课组高永强将研讨焦点对准选择题中教材“单一实验”的考查规律。通过系统梳理近三年高考试卷，他对五本必修及选择性必修教材中的经典实验进行了全面归纳与梳理。高二备课组杨锐佳则从非选择题的答案构成维度展开细致剖析，她强调，高考对科学表达的要求逐年提升，培养学生用严谨、连贯、逻辑清晰的长句作答，摒弃碎片化、口语化表达，是锤炼学生科学思维与学术表达能力的关键。

在自由研讨环节，其他教师纷纷结合自身教学经验，从考点分布、题型变化、学情适配等不同角度，分享了对近三年江苏高考试题的分析见解，现场研讨氛围浓厚，实现了思想碰撞与经验共享。

最后，张立群副校长以“微生物发酵”专题为核心主线，对近三年高考相关考题进行了总结升华。她指出，高考试题始终凸显生物学的应用价值，着重考查学生将理论知识与生产实践相结合的能力，彰显“学以致用”的学科导向。张立群强调，无论高考命题风格如何迭代，学科主干知识、核心能力与核心素养始终是考查的核心要义，“万变不离其宗”。教学中需坚持以课标为纲领、以教材为根本，引导学生构建系统扎实的知识体系，同时注重联系生活实际、生产场景，培育学生的应用意识与创新思维。 刘梦宇 文/摄