​成乐永以爱为底色 做有温度的教师

榜样是精神，更是力量，一个榜样就是一面旗帜。六合横梁初中的校园里活跃着一大批长期扎根在教学一线、默默奉献的教师们，他们在平凡的乡村教师岗位上日日坚守。每一个工作镜头、每一个工作场景、每一个育人故事，都彰显着“七彩雨花”教师团队的精神，展示着横中教师的魅力，传递着立德树人的正能量。点亮一盏“榜样灯”，照亮初心与使命。今天，让我们一起走近身边的榜样，感受榜样的坚守和担当。

通讯员 陆教轩

成乐永，中共党员、横梁初级中学副校长、六合区学科带头人、南京市优秀青年教师。他秉承“以爱为底色，做有温度的教师“的信念，用耐心与爱心点燃学生的心灵之光，用知识灌溉理想之花，引领学生前行。

“做有温度的教师，做有情怀的教育”，是成乐永老师一直追求的教育信条，也是他的教育初心。作为一名党员教师，他时刻以优秀党员的标准要求自己，认真学习党的各项方针政策，向老党员学习，积极思考，及时反思。他注重自身师德，教学严谨，严于律己，勤奋踏实，把为党育人、为国育才的理念贯穿于整个教学工作中，在学习中改造自己的思想，提高政治觉悟，树立正确的人生观、世界观，扎扎实实地做好本职工作。

“基础教育

是立德树人的事业”

成乐永老师作为学校的德育管理者，坚持把立德树人作为学校工作的重中之重，在德育工作顶层设计中，以学生成长需求为导向，以家庭教育需要为抓手，以育人育德为目标，在尊重生命生长规律的前提下，以学生喜闻乐见的方式导入对生命生长的关注，从生命的角度思考道德人格的塑造，通过挖掘生命教育的德育功能，积极探索基于生命生长的道德教育模式的建构。

站在学生的立场

构建“有需要”的生长

学生的成长来自于自身改变的需求，他结合雨花石质、色、纹、形、巧、美、奇的特色文化，打造“七彩之星”评价体系，让每一个学生都能找到自己的生长点，让每一个学生都能在学校中感受到成长的快乐体验。同时，他带领全体教师率先实施“全员导师制”项目，针对学生成长需要开展“一二一”导师活动，让每一个学生能发声，让每一个学生被看见。

站在家长的立场

打造“有支持”的环境

一个孩子就是一个家庭的整个世界，他着力建构家校社协同育人的育人格局，结合“全员导师制”项目，一方面开展“三个一”活动，有效支持家长开展家庭教育，一方面实施“家长夜话”家长学校课程，让有困惑的家长有一个讨论和学习的机会，让家长深切意识到尊重信任是船，理解包容是帆，沟通合作是桨，和谐共赢是美妙风景。

站在育人的立场

实施“有温度”的教育

横梁初中位于城郊接合部，复杂的环境导致一些特殊学生的出现，他主张构建“1+N”教育模式，让每一个特殊学生都有一个由党员教师、行政、班主任、心理老师和助学伙伴组成的帮扶团队，团队可以实施家访和家庭教育指导，也可以在校支持特殊学生的学习生活，让特殊的花朵也能够自由的绽放。

用爱播种，用心耕耘，成乐永将继续当一个播种阳光的人，用关心、信任和激励把阳光洒进每一个学生的心田。