玉带实验学校 寒假作业巧设计，多维研讨践“双减”

近日，南京江北新区玉带实验学校以“提质增效、减负赋能”为核心，组织语文、数学、英语、综合四大教研组开展寒假作业设计专题研讨活动。

语文组‌聚焦“素养导向”，力求发挥作业育人功能，各年级教师积极参与，热烈研讨，分享设计思路，探讨创新方向。校长易容提出，强调作业设计需紧扣教材夯实基础，结合春节特色融入实践任务，为学生打造兼具温度与深度的寒假作业，假期要进一步加强课外书目的自主阅读，丰富假期书香生活。

数学组‌以“生活化、分层化”为原则，构建“基础巩固+能力拓展+实践探究”三级作业体系。低段设计“超市购物清单”“寒假计划表”等具象化的趣味实践任务；中段结合统计知识，布置相关数据统计的实践作业以及计算和解决问题的基础知识巩固；高段引入“数学建模”思维，如“春节预算规划”“旅行路线优化”等真实问题探究以及基础知识巩固。

英语组各位教师结合本年级学生认知特点与学科核心素养目标，分享了作业设计的经验与困惑。易容围绕“作业形式设计”“跨学科融合”“减负提质增效”等提出了关键性建议。

综合组‌打破学科壁垒，开发多学科知识融合性作业。经过热烈讨论，老师们一致同意将项目定为“寻踪·探变——我的家乡年俗记录”，并设计了涵盖记录、写作、多形式成果制作及反思报告的完整任务链条。

本次研讨明确“三阶段推进”机制：‌前期筹备‌阶段，教师需提交含“设计依据、实施步骤、评价标准”的作业样稿；‌集中研讨‌阶段，采用“先集中评议、再分组打磨”模式，由行政与校级领导把关方向；‌后续优化‌阶段，各教研组长将根据研讨反馈修订方案，形成《2026年寒假作业设计指南》，并同步开展各年级教师的寒假作业设计。

此次研讨紧扣“双减”政策要求，通过学科联动、学段协同，推动寒假作业从“知识本位”向“素养导向”转型。校长易容表示：“作业是连接课堂与生活的桥梁，我们将持续探索‘轻负担、高质量’的设计路径，让学生在体验中成长，在实践中收获，真正实现‘快乐寒假，有效学习’。” 池青 杨彩红